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幼儿园小班教育随笔:幼儿从众心理(一)
发布日期:2014-06-23 11:20 来源:互联网整理

  开学初的时候,孩子们都很高兴得讲述着自己在寒假里发生的趣事。

  老师问:“你们在过年的时候,有没有给爷爷奶奶拜年啊?”

  “有啊!”“我也有。”“我也有。”……

  “我还收到了压岁钱啊!”“我也有的。”“我也有的。”……

  “我收到了很多的压岁钱。”“我也收到了很多的压岁钱。”……

  “我的有5千块呢。”“我的也有5千快呢。”……

  其实在与孩子们的沟通当中,这样的现象是经常可以见到的:当老师提问的时候,其中一个孩子的回答得到老师的认可以后,后面的孩子也会用同样的答案来回答这个问题。我们的孩子往往缺乏主见,在遇到对事物的判断或是具体做法上,总是以屈从的方式来解决个体与群体之间的冲突。这种现象就是幼儿的从众心理。

  所谓从众,就是指个人在别人的影响或社会团体的压力下,放弃自己的意见而采取与大多数人相一致的意见,即个人服从于团体的意见。

  那么从众心理产生的原因是什么呢?我总结也以下几点:

  第一,幼儿的判断能力和辨别是非的能力还不够完善,有的甚至还没有这样的能力。他们在遇到事情的时候,往往会因为大多数人的意见,而放弃自己真正的想法。

  第二,在幼儿的成长过程中,家长、老师方面的评价对幼儿来说尤为重要。而有些幼儿为了得到大家的肯定和表扬,就选择大人所认可的事情。

  第三,在平常的教育教学中,我们也发现对于智力较弱的孩子来说,答案往往和别人一个样。不难看出,认知水平低的幼儿其从众的可能性更大。

  第四,成长于溺爱型家庭和专制型家庭的儿童个性特点一般为:依赖性强、无创造性、意志薄弱。反之,身心健康、智力较好的儿童通常在班上具有一定地位,喜欢独立性,更倾向于摆脱成人的控制。

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